本課程選讀重要的儒家思想文獻，一方面扣緊儒家思想的重要課題，一方面著重揭示儒家思想的發展史跡，並凸顯其當代意義。課程區分(一)(二)，共計四講，透過「聖」、「經」、「道」、「言」四個視角，呈現儒學的整體風貌。探討四個主題：孔子是誰？經典是什麼？仁道是什麼？名言是什麼？藉此省思孔子形象、經典詮釋、仁道、知言的當代意義。至於「導讀」的重點則是培養「精讀」思想文獻的基本工夫，而所謂「精讀」的工夫則必然包括語彙、感受、論述三個層面，亦即對於思想家的獨特語彙有細密的理解、對於思想家的敏銳感受有真切的體會、對於思想家的哲理論旨有深刻的思辨。

儒學主題導讀 (一)
第一講 徵聖：孔子是誰？【孔子形象的變遷及其思想史意義】(1-8週)
一、「儒效」：孟、荀的道統意識
二、神聖典範：《史記•孔子世家》的聖人敘事
三、「道體」：《論語》中的孔子志趣與《集注》的解讀
四、孔子新傳：崔述、錢穆對孔子生平的考證
※作業一：孔子形象的當代意義

第二講 宗經：經典是什麼？【經典系統的形成與詮釋】(9-18週)
一、「四術」之教與君子的德行
(一)孟子的「以意逆志」說與知人論世
(二)荀子的「王制」說與大儒典型
二：「五經」的形成與文儒的創作意識
(一)董仲舒「天人三策」與漢代的經學思想
(二)揚雄與王充：文儒的創作意識
三、「四書」的形成與經典詮釋的哲學建構
(一)《四書》形成與道學的發展：朱子學的哲學體系
(二)《禮記•大學》、朱熹《大學章句集注》、王陽明《大學問》：經典詮釋舉例
※作業二：經典閱讀的當代意義

儒學主題導讀 (二)
第三講 原道：仁道是什麼？【儒家的「仁學」與「道學」】(1-8週)
一、仁學與道學：從孔子論仁到朱子的〈仁說〉
二、「萬物一體」論：從〈西銘〉到《大學問》
三、道學的範疇：「氣」、「理」、「心」
※作業一：仁道的當代意義

第四講 知言：名言是什麼？【儒家的「正名」理論與「字義」著述】(9-18週)
一、早期儒家對語言的認識
(一)孟子的「知言」說
(二)《荀子•正名》的語言哲學與諸子學批判
(三)《春秋繁露•深察名號》的語言哲學與政教論旨
二、「字義」著述與朱子學的迴響與變異：東亞儒學脈絡中的「字義學」
(一)從朱熹、呂祖謙編《近思錄》到陳淳著《北溪字義》
(二)伊藤仁齋《語孟字義》與戴東原《孟子字義疏證》
(三)荻生徂徠的《辨道》與《辨名》
※作業二：知言的當代意義